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Unterricht und Förderung von Schülern mit schwerer und mehrfacher Behinderung

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Mit Beispielen aus Unterricht und Förderung undCD-ROM mit über 50 konkreten PraxisanregungenUm Bildung und gesellschaftliche Teilhabe für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung möglich zu machen, sind intensive sonderpädagogische Anstrengungen nötig. Dieses Buch bietet vielfältige Anregungen für die tägliche Arbeit mit schwer und mehrfach behinderten Kindern und Jugendlichen an Förder- und Regelschulen sowie in außerschulischen Einrichtungen. Die praktischen Hinweise zur Zusammenarbeit im Team und mit Eltern, zur Vernetzung von Unterricht, Förderung und Pflege, zum schülerorientierten Unterricht, zur Kommunikationsförderung und Diagnostik werden durch konkrete Fallbeispiele veranschaulicht.Eine CD mit Unterrichtseinheiten, Projekten und sonstigen Praxisanregungen zu den Themenfeldern Natur, Deutsch/Kommunikation, Mathematik, Wahrnehmung/Bewegung/Sport, Religion, Musik, Kunst/Werken und Arbeit/Beruf liegt bei.

mehrfacher Behinderung - Konzept und Inhalte 295 Heinz Mühl: Umgang mit Verhaltensstörungen bei Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung auf der Basis von Funktionsanalysen 309 Theo Klauß: Bildung für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung erfordert Interdisziplinarität und Kooperation verschiedener Professionen 323

2.11 MB DATEIGRÖSSE
9783497028344 ISBN
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Aktuelle Bewertungen

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Sofya Voigtuh

Förderung schwer geistig Behinderter ... Alltag und schwere geistige Behinderung ... Diagnostik und Förderung bei schwerstbehinderten Kindern und ... Beratung und Unterstützung sehbehinderter und blinder Schüler mit weiterem Förderbedarf ... mit Sehschädigung und mehrfachen Beeinträchtigungen im Unterricht Förderung von Menschen mit einer geistigen Behinderung in Recklinghausen. 13. 6. Statistische ... aktiv zu fördern. Dies verwirklichen wir, in dem wir durch unseren Unterricht unsere Schüler ... In dieser Gruppe sind auch die schwerer behinderten. Schüler beteiligt ... mehrfachen Behinderung in die Gesellschaft beitragen.

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Mattio Müllers

sport

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Noels Schulzen

Die Notwendigkeit der Förderung innerhalb dieser grundlegenden Wahrnehmungsbereichen ergibt sich häufig auf der Grundlage einer schweren geistigen Behinderung und damit verbunden einer schwerwiegenden Beeinträchtigung der Erfahrungsaufnahme und - weiterverarbeitung innerhalb dieser Wahrnehmungsbereiche. 5.

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Jason Leghmann

Neue Ansätze zur Sprachförderung von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung, wie unter den Bedingungen von Unbestimmtheit, Stellvertretung und Bildung die Subjektivität von und durch schwer beinträchtige Menschen geweckt, zurückgewonnen und (gemeinsam mit … Dr. Jürgen Moosecker - Lehrstuhl für Sonderpädagogik II ...

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Jessica Kolhmann

Unterricht für Schülerinnen und Schülern mit schwerer und mehrfacher Behinderung - Ergebnisse aus dem For-schungsprojekt BiSB Frauke Janz – Theo Klauß – Wolfgang Lamers Empirische Unterrichtsforschung in der Allgemeinen Pädagogik und in der Sonderpädagogik Unterrichtsforschung ist vor allem im angloamerikanischen Sprachraum, aber auch